Flipped Classroom

Thomas Bonerz arbeitet mit seinen Schülern in der Mathematik seit Jahren auch nach dem "Flipped Classroom"-Konzept. Dafür hat er eine große Anzahl von Filmen erstellt, deren Verlinkung auf den Aufgabenfuchs er dankenswerterweise gestattet hat. Das Konzept ist hier kurz zusammengefasst.

Unterrichtskonzept von Thomas Bonerz als PDF

Anmerkung: Wenn im Folgenden vom Schüler die Rede ist, dann ist die Schülerin bitte immer mitgedacht.

Umsetzung

Rahmenbedingungen/Vorarbeiten

• Es sollten ausreichend räumliche Möglichkeiten bestehen, einzeln oder in Gruppen arbeiten zu können.

• In jedem Raum sollten ein bis zwei digitale Endgeräte zur individuellen Nacharbeit der Themen bereitstehen.

• Alle Lösungen zu den Aufgaben sollten so vorbereitet sein, dass sie entweder gemeinsam besprochen werden können (Plenum) oder dass jeder Schüler die Lösungen individuell überprüfen kann.

• Jeder Schüler sollte ein individuelles Lerntagebuch führen. Hier ist es wichtig, dass die Menge der bearbeiteten Aufgaben mit der Menge der richtig gelösten Aufgaben verglichen werden kann. Nur so lassen sich individuelle Beratungsgespräche zur Verbesserung führen. (Kopiervorlage Lerntagebuch, dieses sollte auch von den Lehrkräften und den Erziehungsberechtigten wochenweise zur Kenntnis genommen werden.)

• Ein Schild "Meeting-Point" sollte in dem Raum angebracht werden: Jeder Schüler, der Probleme beim Bearbeiten der Aufgaben hat, darf sich an diesem Punkt einfinden. Sollte kein Mitschüler als Experte die Fragenden hier abholen, soll dies durch die Lehrkraft geschehen (individuelle Problembesprechung). Finden sich mehrere Schüler ein, so übernimmt automatisch die Lehrkraft die Aufgabe der Beratung.

Lerntagebuch

Treffpunkt